1. 목표: 입양 연구
2. 주제: 입양 논문 & 입양 청소년 연구에 관한 협의
3. 진행내용:
가. 국내 성인입양의 친생 가족 재회 경험에 관한 내러티브 탐구 (허선화)
1) 1) 1) 잃어버린 조각을 되찾음-출생 후 입양 전가지의 잃어버린 조각을 찾아 균열을 메우고 자신의 근원을 확인하는 기회가 된다.
2) 수동성 가운데 능동성을 발휘함-재회의 선택 상황 앞에서 적극적으로 재회를 선택했으며 친생가족과 연결이 끊어짐을 수용하고 자기 삶의 주체가 자신임을 인식하는 능동적 행위를 보였다.
3) 관계적 경험-기존의 일반적 관계 모델은 재회에 맞지 않는다. 재회에 있어서 관계 형성은 입양삼자의 상호 협조를 필요로 하는 도전적 과업이다.
4) 상실의 직면-친생가족이 먼저 관계 휴전을 선포함으로써 연구 참여자의 재회 경험은 두 번째 버려짐으로 각인되었고 상실의 아픔을 다시 마주해야 했다.
5) 더 선명해진 나-재회 후 관계 지속 여부와 재회의 의의는 유효하다. 연구 참여자들과 친생가족 간의 연결은 다시 희미해졌지만 연구 참여자 자신과의 연결은 강화되었다.
6) 결론적으로 입양인과 친생가족의 재회는 단회적 경험이 아닌 과정적 경험이며, 입양 삼자의 이후의 삶에 영향을 미치는 장기적인 경험이므로 입양인과 친생가족의 정보공개와 재회에 대한 재회 중개 기관을 설립하여 재회 서비스를 제공할 필요가 있다.
나. 입양 청소년 연구 (김외선)
입양 현장에서 입양 청소년의 사춘기 및 부모와의 갈등이 이슈로 떠오르고 있음.
청소년기의 특성과 입양
4. 토론내용:
가. 국내 성인입양의 친생 가족 재회 경험에 관한 내러티브 탐구 (허선화)
-입양 재회 후 안정된 관계를 유지하는 가정의 사례도 필요함.
-입양 재회가 입양인에게 주는 긍정적 영향을 입양 부모가 이해하고 이 과정을 함께 할 필요가 있음.
-입양 재회 과정에 대해 입양인, 생부모, 양부모에게 교육이 필요하며, 제도적 지원이 필요함.
나. 입양 청소년 연구 (김외선)
청소년기의 특징과 부모의 역할이 개별 가정마다 차이가 있음.
청소년기의 자아정체감 형성 시기에 입양으로 인한 정체감 형성으로 인한 고민이 더해짐
이 시기에는 부모보다 또래 관계가 중시되므로 입양 자녀가 입양자조모임에 참여하는 것이 좋음
5. 성과/결과:
-입양인의 재회 경험을 통해 입양 자녀의 심리를 이해함
-입양인의 재회를 윈한 제반 서비스의 필요성과 양부모의 준비에 대해 인식함
-입양 청소년의 성장 발달 특성과 입양으로 인한 특성을 이해함
1. 목표: 입양 연구
2. 주제: 입양 논문 & 입양 청소년 연구에 관한 협의
3. 진행내용:
가. 국내 성인입양의 친생 가족 재회 경험에 관한 내러티브 탐구 (허선화)
1) 1) 1) 잃어버린 조각을 되찾음-출생 후 입양 전가지의 잃어버린 조각을 찾아 균열을 메우고 자신의 근원을 확인하는 기회가 된다.
2) 수동성 가운데 능동성을 발휘함-재회의 선택 상황 앞에서 적극적으로 재회를 선택했으며 친생가족과 연결이 끊어짐을 수용하고 자기 삶의 주체가 자신임을 인식하는 능동적 행위를 보였다.
3) 관계적 경험-기존의 일반적 관계 모델은 재회에 맞지 않는다. 재회에 있어서 관계 형성은 입양삼자의 상호 협조를 필요로 하는 도전적 과업이다.
4) 상실의 직면-친생가족이 먼저 관계 휴전을 선포함으로써 연구 참여자의 재회 경험은 두 번째 버려짐으로 각인되었고 상실의 아픔을 다시 마주해야 했다.
5) 더 선명해진 나-재회 후 관계 지속 여부와 재회의 의의는 유효하다. 연구 참여자들과 친생가족 간의 연결은 다시 희미해졌지만 연구 참여자 자신과의 연결은 강화되었다.
6) 결론적으로 입양인과 친생가족의 재회는 단회적 경험이 아닌 과정적 경험이며, 입양 삼자의 이후의 삶에 영향을 미치는 장기적인 경험이므로 입양인과 친생가족의 정보공개와 재회에 대한 재회 중개 기관을 설립하여 재회 서비스를 제공할 필요가 있다.
나. 입양 청소년 연구 (김외선)
입양 현장에서 입양 청소년의 사춘기 및 부모와의 갈등이 이슈로 떠오르고 있음.
청소년기의 특성과 입양
4. 토론내용:
가. 국내 성인입양의 친생 가족 재회 경험에 관한 내러티브 탐구 (허선화)
-입양 재회 후 안정된 관계를 유지하는 가정의 사례도 필요함.
-입양 재회가 입양인에게 주는 긍정적 영향을 입양 부모가 이해하고 이 과정을 함께 할 필요가 있음.
-입양 재회 과정에 대해 입양인, 생부모, 양부모에게 교육이 필요하며, 제도적 지원이 필요함.
나. 입양 청소년 연구 (김외선)
청소년기의 특징과 부모의 역할이 개별 가정마다 차이가 있음.
청소년기의 자아정체감 형성 시기에 입양으로 인한 정체감 형성으로 인한 고민이 더해짐
이 시기에는 부모보다 또래 관계가 중시되므로 입양 자녀가 입양자조모임에 참여하는 것이 좋음
5. 성과/결과:
-입양인의 재회 경험을 통해 입양 자녀의 심리를 이해함
-입양인의 재회를 윈한 제반 서비스의 필요성과 양부모의 준비에 대해 인식함
-입양 청소년의 성장 발달 특성과 입양으로 인한 특성을 이해함